Die Botschaften der Universitäten zur sozioökonomischen Vielfalt können das akademische Vertrauen beeinträchtigen: Studierende sind akademisch von Hinweisen auf das Campusklima betroffen | 2020

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Anonim

Die Studenten empfanden ihre Universitäten als "warm" im Vergleich zu "kalt", je nachdem, ob und wie sich die Institutionen auf die sozioökonomische Vielfalt konzentrierten. Wenn Studierende mit niedrigem Bildungsniveau Botschaften ausgesetzt waren, die darauf hindeuteten, die sozioökonomische Vielfalt zu fördern und zu unterstützen, gaben sie ein höheres akademisches Vertrauen und höhere Erwartungen an und identifizierten sich stärker als diejenigen, die Botschaften erhielten, die die sozioökonomische Vielfalt vernachlässigten oder sich mehr auf Studierende mit höherem Einkommen konzentrierten .

"Obwohl es unbestreitbar wichtig ist, ausreichende finanzielle Mittel bereitzustellen, lässt unsere Arbeit darauf schließen, dass die Art und Weise, in der solche Richtlinien präsentiert werden, wichtige Auswirkungen auf die psychologischen Ergebnisse dieser Studenten am College haben kann", sagte Alexander Browman, Hauptautor des Studiums und Doktorand in Psychologie das Weinberg College of Arts and Sciences im Nordwesten.

Die Anerkennung der Schwierigkeiten, mit denen Studierende mit niedrigem Bildungsgrad bei der Finanzierung einer Hochschulausbildung konfrontiert sind, hat in den letzten Jahren zugenommen. So haben beispielsweise viele Universitäten ihre Bemühungen bekannt gemacht, die Zulassung von Studierenden mit niedrigem SES-Niveau zu erhöhen, indem sie das Familieneinkommen anheben, das für eine finanzielle Unterstützung oder sogar die Aufnahme ohne Studiengebühren in Frage kommt.

Aber auch die Bemühungen einer Universität, solche Strategien zu kommunizieren, können als Ablehnung der Bedürfnisse von Studierenden mit niedrigem Bildungsniveau empfunden werden, wenn in der Botschaft beispielsweise auch betont wird, dass "nur die Hälfte unserer Studierenden finanzielle Hilfe benötigt", wie die Autoren festgestellt haben.

"Ich bin sicher, dass die Institutionen glauben, dass diese Art von Nachrichten positive Auswirkungen auf alle Familien haben werden - auf die Studenten mit niedrigem Bildungsniveau und ihre Familien sowie auf die anderen Mitglieder der Universitätsgemeinschaft", sagte Mesmin Destin, Senior Autor des Studiums und Assistenzprofessor für Humanentwicklung und Sozialpolitik an der Schule für Erziehungs- und Sozialpolitik und für Psychologie in Weinberg.

"Aber solche Nachrichten können für Studierende mit niedrigem Bildungsgrad ein Signal sein, dass sich die Einrichtung mehr auf wohlhabendere Studierende konzentriert", sagte Destin, ebenfalls Fakultätsstipendiat am Institut für Politikforschung der Universität.

Die Schüler in drei Studien wurden nach dem Zufallsprinzip ausgewählt, um "herzliche" Werbeaussagen über ihre Schule zu erhalten, die darauf hindeuten, dass sich die Universität für die Förderung der sozioökonomischen Vielfalt einsetzt. Sie erhielten zum Beispiel ausdrückliche Erklärungen, aus denen das Engagement einer Universität für finanzielle Unterstützung und das Bundesarbeitsstudienprogramm hervorgehen.

Eine andere Gruppe von Studenten wurde mit "kühlen" Werbeaussagen konfrontiert, die darauf hindeuteten, dass sich ihre Universität darauf konzentrierte, wohlhabenderen Familien gegenüber einer sozioökonomisch unterschiedlichen Gruppe von Studenten und Familien zu helfen. Die Aussagen konzentrierten sich zum Beispiel auf den Mangel an Studenten auf dem Campus, die finanzielle Unterstützung benötigten, oder darauf, inwieweit die Institution von den finanziellen Beiträgen der reicheren Familien profitierte.

Die Forscher stellten fest, dass Studierende mit niedrigem SES-Niveau ein größeres akademisches Vertrauen und höhere Erwartungen zeigten und sich stärker als Leistungsstarke identifizierten, wenn sie ihre Institution als warmherzig gegenüber kühl gegenüber sozioökonomischer Vielfalt betrachteten.

"Die Bemühungen, mehr Unterstützung für Studenten mit niedrigem Bildungsgrad zu finden, sind von unschätzbarem Wert", sagte Browman. "Die Schulen müssen jedoch auch berücksichtigen, wie sich die Sprache, die sie in ihren Nachrichten verwenden, auf die Schüler auswirken kann."