Ernüchterndes Bild der städtischen Bildung in den USA: Einige Lichtblicke, mögliche Lektionen bei gleichbleibender Leistung und erstaunliche Ungleichheiten in 50 Städten | 2020

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Anonim

Der Bericht bietet die erste stadtweite Bewertung der sich wandelnden und komplexen öffentlichen Schullandschaft in den USA, die es den Stadtführern ermöglicht, den allgemeinen Gesundheitszustand aller Schulen ihrer Stadt zu bewerten, unabhängig davon, ob sie von Distrikten oder Charterunternehmen betrieben werden, und Benchmarks zu erstellen sie gegen Schulen in anderen Städten.

In "Measuring Up: Bildungsverbesserung und -chance in 50 Städten" gingen Forscher des CRPE (Center on Reinventing Public Education) der Universität Washington über Testergebnisse hinaus und verwendeten öffentlich verfügbare Daten, um neun Indikatoren zur Verbesserung der Schulbildung und der akademischen Möglichkeiten zu entwickeln.

Diese Städte spiegeln die sich schnell ändernde Schülerdemographie und die Komplexität der heutigen städtischen öffentlichen Bildungslandschaft wider, in der mehrere Behörden öffentliche Schulen beaufsichtigen und Einschreibungen auf verschiedene Schultypen verteilen.

Wichtige nationale Ergebnisse:

  • Die Leistung in den meisten Städten ist flach, mit begrenzten Leistungszuwächsen und einem hohen Anteil an Schulen, die in den unteren 5 Prozent der Schulen in ihrem Bundesstaat stecken.
  • Studenten aus einkommensschwachen Haushalten und Studenten mit schillernden Farben haben nur eingeschränkten Zugang zu leistungsfähigen Schulen und Studienvorbereitungserfahrungen.
  • In den 50 Städten besuchten weiße Schüler mit viermal höherer Wahrscheinlichkeit als schwarze Schüler eine Grundschule oder Mittelschule mit der höchsten Punktzahl.
  • Schwarze Schüler erhielten doppelt so häufig eine Außerschulsperre wie weiße Schüler.
  • In 30 der 50 Städte nahmen weniger als 15 Prozent aller Schüler an ACT / SAT teil.
  • Weniger als 10 Prozent aller Gymnasiasten belegten jedes Jahr in 32 der 50 Städte fortgeschrittenen Mathematikunterricht.

Der Bericht zeichnet zwar ein düsteres Bild, hebt jedoch auch Städte hervor, die erhebliche Fortschritte erzielt haben.

"Ich hoffe, dies wird den Stadtführern als Katalysator dienen, um herauszufinden, wo sie unter Umständen zu kurz kommen, und um andere Städte zu identifizieren, von denen sie lernen könnten", sagte der leitende Autor des Berichts, Michael DeArmond, Senior Research Analyst bei CRPE.

Zum Beispiel:

  • Wie haben New Orleans und andere Städte es geschafft, so viele ihrer leistungsschwächsten Schulen zu verbessern oder zu ersetzen?
  • Was passiert in Städten wie Memphis und Chicago - wo schwarze Studenten zu hohen Raten an Fortgeschrittenenkursen und am SAT teilnehmen?
  • Warum gibt es in einigen Städten wie Newark und Columbus eine große Anzahl von Schulen, die "die Gewinnchancen übertreffen", indem sie bessere Leistungen erbringen als Schulen mit ähnlichen demografischen Merkmalen?
  • Was erklärt die günstigen Ergebnisse der Disziplin in Städten wie Baton Rouge, der einzigen Stadt im Bericht, in der schwarze Studenten nicht häufiger suspendiert werden als weiße Studenten? Oder in Los Angeles, wo die Suspendierungsraten insgesamt niedrig sind und hispanische Studenten mit geringerer Wahrscheinlichkeit suspendiert werden als weiße Studenten?

"Dieser Bericht legt nahe, dass Ungleichheit in der öffentlichen Bildung, obwohl weit verbreitet, nicht unvermeidlich ist", sagte CRPE-Direktor Robin Lake. "Was uns ärgern sollte, ist, dass es Beweise dafür gibt, dass die Dinge besser sein können."

Die Analyse legt nahe, dass kein einziges Modell für die Bereitstellung oder Verwaltung von Schulen - der Betrieb von Distrikten, Chartern oder Gutscheinen - eine sichere Lösung für die Bedürfnisse städtischer Studenten darstellt. Angesichts der enormen Herausforderungen, die in dieser Studie dargestellt werden, sollte keine Stadt eine mögliche Quelle für gute Schulen oder vielversprechende Lösungen absperren.

Lake ruft Staatsbürger und Schulleiter im ganzen Land dazu auf, voneinander zu lernen und aggressiv nach evidenzbasierten neuen Lösungen zu suchen, die es ihnen ermöglichen, mehr von dem zu tun, was funktioniert, und schnell und sinnvoll auf sich verändernde demografische und andere Herausforderungen zu reagieren.

"Amerika befindet sich in einem tiefgreifenden sozialen Kampf", sagte sie. "Die Verbesserung der Schule kann es kaum erwarten, dass wir Armut oder rassistische Ungerechtigkeiten beseitigen. Aber wir können jetzt großartige Schuloptionen für junge Menschen schaffen, die dazu beitragen können, diese anderen sozialen Herausforderungen abzumildern.

"Bildung ist ein entscheidender Hebel für Bürgermeister und Staatsbürger, um Hoffnung und Chancen für unsere bedürftigsten Jugendlichen zu schaffen. Wir können unsere Städte nicht verbessern, ohne unsere Schulen zu verbessern."

Der Bericht enthält interaktive Diagramme, mit denen Benutzer jeden Indikator nach Schüleruntergruppen und Ergebnissen sortieren können. Messen: Bildungsverbesserung und -chance in 50 Städten und interaktive Daten finden Sie unter http://www.crpe.org/publications/measuring-educational-improvement-and-opportunity-50-cities.