Norwegische Studien belegen, dass es in Klassen mit Einwanderern gute Noten gibt | 2020

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Anonim

Der Prozentsatz der Schulabbrecher in Oslo ist hoch und die politischen Parteien sind sich nicht einig über Lösungen. Eine Studie am Institut für Soziologie und Humangeographie der Universität Oslo liefert nun neue Erkenntnisse darüber, wie sich der Migrationsanteil der Schulen auf die Abbrecherquote auswirkt.

"Wenn Sie eine Schule mit vielen Kindern mit Migrationshintergrund besuchen, haben Sie zwar eine geringere Chance, das Gymnasium zu beenden. Dies hängt jedoch offenbar nicht mit dem Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund an sich zusammen", sagt Are Skeie Hermansen.

In der in der Zeitschrift veröffentlichten Studie "Der Einfluss von Klassenkameraden mit Migrationshintergrund auf die Bildungsergebnisse" Soziale Kräfte , Hermansen und Co-Autorin Gunn Elisabeth Birkelund stellten fest, dass die Wahrscheinlichkeit, dass norwegische Kinder das Gymnasium abschließen, unverändert war, obwohl der Anteil der Einwanderer in der Klasse zunahm. Bei Kindern mit Migrationshintergrund wirkte sich der Anstieg leicht positiv aus.

Vergleich von Abschlussklassen, nicht von Schulen

In der Studie verglichen die Forscher verschiedene Schulabschlussjahre und stellten fest, wie sich der Anteil der Zuwanderer innerhalb eines Jahres auf die Wahrscheinlichkeit eines Schulabschlusses auswirkte. Durch den Vergleich der Schuljahre und nicht der Schuljahre wurden andere Faktoren berücksichtigt, die die schulische Leistung beeinflussen können.

"Mit diesem Ansatz könnten wir Faktoren wie Schulqualität, Unterrichtsressourcen und den sozialen Status der Eltern beseitigen", sagt Hermansen.

Die Hauptschlussfolgerung aus der Studie war, dass die negative Korrelation zwischen dem Anteil der Zuwanderer in einer Klasse und der Wahrscheinlichkeit eines Schulabschlusses verschwand.

"Für Schüler mit ethnisch norwegischen Eltern sehen wir aufgrund des Anteils der Zuwanderer in der Klasse überhaupt keine Auswirkungen. Bei Schülern von Zuwanderereltern scheint der Effekt leicht positiv zu sein. Diese Schüler haben eine etwas höhere Abschlusswahrscheinlichkeit, wenn die Anteil der Zuwanderer in einer Klasse steigt ", sagt Hermansen, der Daten von weiterführenden Schulen im ganzen Land verwendete.

"Aus anderen Studien wissen wir, dass Schüler mit Migrationshintergrund in der Schule oft hochmotiviert sind. Eine mögliche Erklärung für unsere Ergebnisse ist, dass sich die Motivation und Lernbereitschaft unter den Schülern von Minderheiten an diesen Schulen ausbreitet."

Mögliche Unterschiede zwischen Schulen

Daher ist es wahrscheinlich nicht ein hoher Zuwanderungsanteil, der die Schülerleistung beeinträchtigt, sondern vielmehr, dass ein hoher Zuwanderungsanteil häufig mit anderen Faktoren korreliert, die Einfluss haben.

"Dies können Unterschiede zwischen Schulen sein, die sich im Laufe der Zeit nicht wesentlich ändern, wie z. B. die Qualität des Lehrpersonals. Man kann sich vorstellen, dass es einigen Schulen schwer fällt, gute Lehrer zu finden und zu halten, und dass dies Auswirkungen auf die Leistung der Schüler hat."

Diese Ergebnisse stimmen gut mit jüngsten Forschungen aus England, den Niederlanden und den USA überein, die auch zu dem Schluss kommen, dass der Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund keinen oder nur geringen Einfluss darauf hat, wie es den Kindern in der Schule geht.

Übertreffen Sie ihre Eltern auf dem Arbeitsmarkt

Die Studie ist Teil einer Promotion, bei der anhand einer statistischen Analyse von Registrierungsdaten verschiedene Aspekte der Integration von Kindern mit Migrationshintergrund in Norwegen untersucht werden. Das Hauptziel der Promotion war es zu untersuchen, wie sich Kinder von Zuwanderern in Bildung und Beruf entwickeln.

Ein weiteres wichtiges Ergebnis der Promotion ist, dass Kinder von Einwanderern oder Kinder, die in jungen Jahren nach Norwegen gekommen sind, im Vergleich zu ihren Eltern eine Aufstiegsmobilität erfahren. Sie haben ein etwas geringeres Beschäftigungsniveau als die Mehrheitsbevölkerung, aber sie sind genauso gut oder besser als ihre norwegischen Kollegen aus Familien mit ähnlichen sozioökonomischen Ressourcen.

Kinder mit Migrationshintergrund erhalten derzeit eine höhere Schulbildung als der Rest der Bevölkerung und haben Anspruch auf sichere und gut bezahlte Arbeitsplätze. Und je jünger sie sind, wenn sie nach Norwegen kommen, desto besser geht es ihnen.

"Man sieht jetzt eine Bildungsrevolution unter den Nachkommen von Einwanderern, die mit dem vergleichbar ist, was wir in Norwegen gesehen haben, als der Norwegische staatliche Bildungskreditfonds (Lånekassen) 1947 gegründet wurde und es plötzlich vielen jungen Norwegern möglich wurde, eine höhere Ausbildung zu absolvieren. Es sind nicht die Fähigkeiten, sondern die Chancen, die viele Eltern mit Migrationshintergrund daran gehindert haben, eine Ausbildung zu erhalten und einen guten Job zu finden. Kinder mit Migrationshintergrund, die in Norwegen geboren wurden, haben ganz andere Perspektiven als ihre Eltern ", sagt Hermansen.

Auf dem Weg zu einer neuen norwegischen Mittelklasse?

Insgesamt zeichnet Hermansens Dissertation ein optimistisches, aber differenziertes Bild der Integration von Kindern von Einwanderern. Seine Ergebnisse deuten auf die Entstehung einer neuen, ethnisch vielfältigen norwegischen Mittelschicht hin, die durch den Eintritt in eine wachsende Anzahl von gesellschaftlichen Bereichen dem multikulturellen Norwegen ein neues Gesicht verleiht.

Hermansen ist der Ansicht, dass es wichtig ist zu überwachen, wie sich die Verteilung der Zuwandererbevölkerung auf die Zusammensetzung der Schüler und ihre schulischen Leistungen auswirkt. Diese Prozesse werden größtenteils von den Familienfinanzen gesteuert, und viele Eltern haben nur begrenzte Möglichkeiten.

"Um das Leistungsniveau in Gebieten mit hoher Zuwanderungsdichte zu steigern, können gezielte Maßnahmen in der Grundschule oder sogar in Vorschuleinrichtungen wichtig sein, z. B. die Ausweitung der Nutzung der kostenlosen Kernstunden im Kindergarten. Es hat sich gezeigt, dass sich dies in Oslo positiv auswirkt." er sagt.