Staatliche Schüler schneiden an der Universität besser ab, wie Untersuchungen belegen | 2020

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Anonim

Die Forscher Carmen Vidal Rodeiro und Nadir Zanini untersuchten, wie effektiv die Note A * auf A-Level als Prädiktor für die Universitätsleistung ist, und bestätigten frühere Studien zur Kluft zwischen der Leistung staatlicher und unabhängiger Schüler an der Universität.

Die Studie, die gerade im Oxford Review of Education veröffentlicht wurde und diese Woche (5.-7. November) auf der AEA-Europe-Konferenz in Glasgow vorgestellt wird, wird die Debatte um die Zulassung von Hochschulen und die Frage, ob Anträge von staatlichen Schulen eingereicht werden, erweitern Die Schüler sollten gegenüber den Schülern unabhängiger Schulen bevorzugt werden.

Dr. Vidal Rodeiro sagte: "Sowohl an den Universitäten von Russell als auch an den Universitäten von Nicht-Russell-Gruppen war es weniger wahrscheinlich, dass Schüler unabhängiger Schulen einen Abschluss der ersten Klasse oder mindestens einen Abschluss der zweiten Klasse erreichten als Schüler von Gesamtschulen mit ähnlichen Vorleistungen."

Die Forscher stellen fest, dass frühere Untersuchungen zwei Gründe für die Feststellung nahegelegt haben: Privatschüler haben möglicherweise geringere Leistungsanreize an der Universität und investieren daher möglicherweise mehr in das gesellschaftliche Leben als in die akademische Arbeit. oder sie wurden in der Schule "gecoacht" und kämpfen später, wenn sie an die Universität kommen.

Das Hauptaugenmerk der Forschung lag auf der Frage, wie effektiv das A * auf A-Level als Prädiktor für die Universitätsleistung ist. Die Forscher fanden heraus, dass die Anzahl der A * -Noten ein guter Indikator für das Erreichen eines ersten oder mindestens zweiten Grades sowohl an Universitäten der Russell- als auch der Nicht-Russell-Gruppe ist. Sie fanden auch, dass das A * ein guter Prädiktor für den Erfolg in bestimmten Studienfächern war. Ein A * in Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik auf A-Level war ein guter Prädiktor für den Erfolg nicht nur in naturwissenschaftlichen Abschlüssen, sondern auch in anderen Abschlüssen wie Sozialwissenschaften oder kreativen Künsten.

Die Forscher sagen, dass ihre Arbeit die Bedeutung eines Bewertungssystems hervorhebt, das eine stärkere Differenzierung zwischen den Studierenden ermöglicht, da es für eine effektive und faire Hochschulzulassung von Vorteil sein kann, insbesondere bei den am stärksten überzeichneten Studiengängen.

Am 18. November veranstaltet das Cambridge Assessment Network ein Seminar über die Wirksamkeit des Hochschulzugangssystems in England von Richard Partington, Senior Tutor am Churchill College in Cambridge.

Er sagte: "Wir wissen jetzt, dass das Erreichen von A * Noten auf A-Level ein hohes Potenzial für den Hochschulerfolg im gesamten britischen Hochschulsektor anzeigt, nicht nur an der Universität Cambridge. Diese Informationen werden für Zulassungs-Tutoren überall von großem Wert sein, was einmal betont wird Auch dieser Hochschulzugang ist gültig, wenn er von den erzielten Prüfungsergebnissen abhängig ist. "